云南医药健康职业学院部分实习单位

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云南医药健康职业学院

　　特色之一

　　在专业特色上，融入1+X课证融合模式，积极推动中医养生保健专业与产业密切对接，采用“工学结合，产教融合”的现代学徒制，“教、学、做”一体的人才培养模式。

　　特色之二

　　中医养生保健专业与人们的生活息息相关，没有健康就没有小康，特别是“大健康”环境的到来，人们对养生保健的需求日益提升，市场上中医养生馆、保健场所等如雨后春笋，对中医养生保健专业学生需求较大，学习中医养生保健专业有很好的就业前景。

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留学生体验中医诊脉

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社区义诊

　　核心课程

　　中医学基础、中医养生学、中药学、经络与臉穴、传统运动疗法、推拿治疗技术、中医传统治疗技术、中医药膳学、医学营养学、亚健康中医体质辨识与管理、中医内科学、儿童保健学、中医美容美体技术、老年保健学、健康管理与咨询、急救技术、基础护理学。

　　线上特色课程：晓咚教您学推拿

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　　线下特色课程：瑜伽、中医药膳学、足底反射学、急救技术、音乐治疗等。

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传统中医理疗

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传统运动养生——太极拳锻炼

　　师资队伍

　　中医养生保健专业共配有专业教师22人，其中专职教师17人，兼职教师5人；专业教师中，副教授5人，讲师11人，助教3人，硕士研究生占72%。“双师型”素质教师21人，专任教师中的“双师型”教师比例达61%。

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韩建闽主任医师教授

　　硕士研究生，年7月毕业于云南中医学院医疗系（首届）。年7月毕业于昆明医学院（澳）LaTrobe大学卫生管理与卫生政策研究培训中心研究生。主要从事工作：医院管理和中医临床工作，长医院院长和书记职务。主要研究方向：糖尿病、脾胃病等相关疾病的治疗。

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林忆平主任医师教授

　　云南省名中医，从事针灸临床、教学和科研工作30余年，担任针灸硕士研究生导师，云南省针灸重点专科学术带头人；医院针灸科主任；云南中医学院临床医学院针灸教研室主任。现任云南针灸学会副会长，全国第六批名老中医学术继承指导老师。

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郭村晓副教授双师型教师

　　硕士研究生，现担任康复医学系主任，云南省康复医学会理事、云南省高校康复治疗学教育专委会委员兼秘书长、云南省康复医学会中西医结合专业委员会委员、云南省医师协会针灸推拿分会委员、中国针灸协会会员等。主持省部级项目1项，参与1项，厅级1项，指导1项，校级1项，质量工程3项；主编专著1部，副主编1部。实用新型专利2项，发表省级以上核心期刊学术文章15篇。担任医学美容专业《针灸推拿学》主干课程教学任务，课程内容易学易用受到了学生的欢迎，荣获“教书育人楷模“、校级“教学名师”、“优秀教师”称号。

　　实习实训

　　校内实训室

　　中医养生保健专业现拥有校内实验室10余间，拥有包括中医传统康复理实一体化实验室、中医推拿实验室、物理因子治疗实验室、运动疗法实验室、吞咽言语作业治疗实验室、康复工程实验室、儿童康复实验室、ADL模拟家居实验室、医学营养实验室和医疗美容实验室、茶疗室、书画室等10余个不同功能的实验区，区域内配备有各类中医康复治疗学实验教学相关设备余台（套），价值在万元。

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书画室

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茶疗室

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运动疗法实验室

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物理因子实验室

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儿童康复治疗实验室

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医学营养实验室

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吞咽语言作业治疗实验室

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康复工程实验室

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医学美容实验室

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中医推拿实验室

　　校外实践基地及校企合作单位

　　校外实践基地现有已签约医院6家，分医院、医院、医院、医院、安宁市妇幼保健计划生育服务中心、医院；医院3家：医院、医院、昆明医院医院；同时还拥医院、医院、医院、医院、昆明医院、昆明医院、昆明医院、医院等云医院为协约挂牌实习基地，确保了学院学生在分阶段、分层次、分课程的不同实践教学中与行业的岗位对接培训需求。

　　部分校外实践基地

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昆明医院实习

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昆明医院医院实习

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昆明医院实习

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医院实习

　　就业方向

　　本医院治未病专科、养生保健科、体检中心、医疗养生保健机构、医院、养老服务中心、健康咨询中心、疗养院、福利院等单位；从事养生保健、养老服务、健康管理、健康教育、健康培训等工作。

　　资格证书

　　健康管理师、小儿推拿师等，采取“双证书”培养模式即毕业证书+X职业证考试同时培养。

　　升学平台

　　学校管理方式学校鼓励学生提升学历层次，为学生搭建全方位升学平台。学生可以通过专本连读、专升本、出国留学等不同形式提升学历。学校作为教书育人之圣地,作为一个教育机构,首先必须为培养下一代做好各项教育教学工作,然而在教育教学之际,它又是一个行政事业单位,一个事业法人,同时还要进行日常的行政管理。学校管理二重性决定了现代学校管理具有一般管理职能和特殊管理职能。而这两种基本职能又是通过决策、计划、组织、调节、控制、公关、传播、创新等具体职能来充分发挥作用的。我国的学校管理体制,一直沿用以前苏联的模式,是在计划经济框架下,在教育局的统一领导下,以校长负责制为主要管理模式,进行学校的教育教学及日常行政管理。本着“以德立校,依法治校”的管理理念,贯彻校长的管理思想。