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年5月9日下午1：30，一堂别开生面的中医养生课在C教开启。养生康复学院养生教研室的胡鹏老师与管理学院市场营销级2班的同学们一起，以“润心养神新雅趣”之摄影养生为主题，共同创造了一个“以学生为中心”的课堂。
本次课程中，全班8组同学的学习活动围绕“摄影养生知识体系”、“摄影养生体验”和“摄影养生作品赏析”三个环节次第展开。先是每个同学以教材为模板进行自己的摄影养生知识体系构建，然后是全班同学接受摄影技巧培训，再是同学们分散于校园里用美丽的眼睛寻找美，用手机镜头留住美。虽然天空中下着淅淅沥沥的小雨，但也正因这样使得同学们的摄影作品更多了几分意境。
活动中同学们积极参与，走遍了中医大的许多地方，同时也发现了许多以前未曾发现的存在于校园的美景，同学们为了使自己的摄影作品达到自己预想中的效果也是使出了浑身解数。
摄影环节结束后，同学们意犹未尽地从工作的“田野”返回知识的课堂，小组分工合作，整理知识构架、遴选代表摄影作品。
经过同学们的投票选择，选出了排名前三的小组和优秀个人作品。优秀作品的拍摄者上台阐释了作品的创造过程，全班师生们交流了对作品的丰富认识，引发了所有人对生命、对美的思考。
优秀作品展
一张莲花的摄影作品引起了大家的深度交流，在有的同学看来，它代表信仰，在如铁般严酷的暗影中，仍然坚定地绽放；有人说，这是生命凋落前的最后怒放，之后，便只有残红黯绿的衰败和虚无，怒放的一刻，竟生出对人生良时的无限缱绻；有人说，这引发了自己对人生选择的自我拷问——我当选择短暂而芳华或是漫长而平寂的人生？有人说，这正与“照影摘花花似面，芳心只共丝争乱”的意境相合，看到入迷时，竟是物我两忘……
这正是，一花一世界，一人一素心，多少人用心看，便生出多少种不同的生命感悟，多少次养心的体验。无论是何种感悟，这都是一次对生命认识的精进之旅，同时也更加深刻的领悟到了“养生”一词的深刻含义。
课后布置的反思作业，令同学们有了更多的表达机会。有同学说，这些照片承载着他们对大学的一份回忆，“不妨让我们幻想一下，若干年后我们翻开相册，看着自己的摄影作品，大学生活仿佛就置身眼前，这是一段回忆一段关于青春的记忆，一张张照片所带来的回忆与感动是其它方式所无法比拟的”。有同学说，“在拍摄中第一次真切的感受到了除自己以外的生命，因为从未像这次一样如此的贴近，看着充满生机的各种‘颜色’，这些生命仿佛有意识一般，我们的靠近使它们用力突出自己的生命力，在这一过程中我们也学会了尊重生命”！还有同学说，“我觉得摄影养生真的是很好。它可以让你慢下来，去品味沿途的风景，或许在那一刹那发现从未有过的美”……
总之，这次“润心养神新雅趣”之摄影养生课程中，同学们不仅掌握了用手机进行养生摄影的基本要点；也在构图拍摄表达思想的过程中精深致事，在细微的观察中，看到身边世界不曾觉察的美丽，体验到“专心致志，出神入化”的境界；同时还通过个人-小组-班级层层递进，集体建构，创造了新知识，形成了养生教材之外的摄影雅趣新知识体系，最后的班级产出——《养生摄影集》还为同学们的大学生活画上了浓墨重彩的一笔，留下丰富多彩、回味悠长的记忆。
这样的学习，从个人创造到集体创造，从个人体验到集体体验，有知识有技能有情感，真是养心养神的养生好课堂！
通讯员/肖俊豪
指导老师/胡鹏
图文来源/腾讯新闻
图文编辑/刘玉辉
校审/丁丹
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